Pensando en el Pensamiento Computacional

¿Recuerdan el video anterior, que hablaba del pensamiento computacional? Pueden volver a mirarlo y refrescar la memoria.. porque aquí hablaremos de ello y veremos algunas estrategias para fomentarlo en el aula.

El pensamiento computacional, como dijimos, es más que una competencia que debemos promover en los niños; el pensamiento computacional (desde ahora PC) es una suma de competencias, de habilidades, destrezas, procedimientos: es un comportamiento, es la manera de abordar las problemáticas del S XXI. Como ya dijimos, se trata no sólo de una habilidad tecnológica, sino también de la resolución de problemas por medio de ella.

El PC surje a partir del trabajo de Papert , un genio informático y educador que tuvo una gran visión: desarrollar un lenguaje de programación que los niños puedan entender fácilmente, con el cual puedan resolver problemas diseñando estrategias, por medio de algoritmos y utilizando tecnología. Lo llamó LOGO, y dijo de ello:

"Concibo el Logo como un medio que puede, en principio, ser utilizado por educadores para apoyar el desarrollo de nuevas maneras de pensar y aprender […]. Durante la década de 1970, habíamos demostrado que niños de casi cualquier edad podían aprender a programar en Logo bajo buenas condiciones con suficiente tiempo y computadoras investigativas poderosas […]. He observado a centenares de niños de primaria aprender muy fácilmente a programar, y se está acumulando evidencia que indica que niños mucho menores podrían hacerlo también."  (pp. xiv, xvi, 13) - Fragmento extraído de http://ecrp.uiuc.edu/v6n1/gillespie-sp.html el 7/02/13.

Pequeños Informáticos: Los niños pequeños y la Informática

Sabemos que trabajar con Informática en el aula puede ser muy provechoso para el proceso de aprendizaje de los alumnos cuando tenemos unas buenas estrategias definidas, claro está,  y destinamos los recursos necesarios en consecución de nuestros objetivos.

Sabemos que los niños y jóvenes tienen cierta habilidad innata, una destreza incorporada para el dominio de la tecnología que, si bien personalmente no me gusta hablar de nativos digitales, es cierto que no temen  a la tecnología y la incorporan con más naturalidad que los adultos a la vida cotidiana. 

Pero es necesario aclarar algunas cuestiones que creo relevantes, fruto de mi experiencia con alumnos niños y adolescentes:

 - El hecho de que sean habilidosos con la tecnología no los hace ser de por sí ciudadanos digitales.

-  Por lo general, las habilidades y destrezas de los niños y jóvenes en Informática reside en utilizar juegos y redes sociales (que no es poca cosa, pero no suficiente).

-  Los niños y jóvenes no hacen un uso crítico de la tecnología, sólo se dejan guiar por modas.

- Por más que un niño/adolescente pase muchas horas en Internet, las actividades que realiza no enriquecen sus competencias básicas digitales, puesto que pocas veces utilizan el ordenador con fines que no sean de ocio, diversión y comunicación entre pares.

Sé que hay casos excepcionales. Sé que no es un estudio exhaustivo. Pero también sé que en la mayoría de los niños y adolescentes en edad escolar, alguna (o algunas) de las sentencias que redacto anteriormente, se cumplen. 

¿Comenzamos?

Ya mismo los invito a recorrer la pestaña de novedades para el aula... ¿No les dije que esa sección era dedicada a y gracias a mi madre?

Bueno, dense una vueltita por ahí y vean lo nuevo que me trajo.. y que les traigo. Un recurso imperdible para todas las áreas, todos los niveles. Fue publicado por la revista Educación 3.0 que desde ya, se las recomiendo. 

Se llama Testeando... no les digo más! En "Novedades para el Aula", hay más info!!! (La sección la encuentran arriba, en las pestañas... sí, sí..ésa misma..) 

PD: Notaron el nuevo diseño del blog? Qué les parece? Ya saben lo que dicen.. "año nuevo... BLOG NUEVO!" (Qué? no era así?)

Creando una Red Social a medida!

Hola Colegas!

En esta oportunidad vengo con un tema muy interesante... y algo inquietante. En la publicación anterior hablamos de las redes sociales educativas disponibles en Internet, de las cuales podemos formar parte con sólo loggearnos, o bien para comunicarnos con nuestros alumnos, o bien, para contactarnos con otros docentes  y aficionados a la educación de todo el mundo. También dijimos que las redes sociales venían para quedarse, por tanto, si todavía no formamos parte de una, no podremos escaparnos por mucho tiempo más!

He aquí la cuestión... a cuál de todas las redes sociales debo unirme? por qué hacerlo? qué ventajas tiene una de otra?

Si sos de aquellos que aún no ha encontrado su red social ideal, en esta oportunidad, te cuento cómo crear una a medida.

ESPEREN! no se asusten! No tienen que programar! No es una tarea complicada! Con estos consejos, y un poco de mano en la compu, podrán obtener una red social simple, y que cumpla con nuestro objetivos personales y profesionales.

YouTube en el Aula

En la sección Novedades para el Aula, les dejo un link muy interesante acerca del uso de Youtube en  nuestras clases. Está realmente interesante y nos motiva a utilizar este buscador de una manera más efectiva en las prácticas docentes. 
Los invito a que lo lean, lo pongan en práctica y saquen sus propias conclusiones...


Nos seguimos leyendo!

¿Cómo hacer una buena presentación?

Hola! ¿Cómo están? en esta oportunidad quiero dedicarle una entrada a la presentación. 
Primero, debemos tener en claro ... ¿qué es una presentación? Según Wikipedia, una presentación multimedia "se define como una secuencia de imágenes a menudo acompañada por texto, vídeos y sonido con efectos de transición. En el pasado esta técnica se realizaba a través de diapositivas pero fue muy complejo y, por lo tanto, no se generalizo. 

Con la llegadas de las computadoras y los posteriores software para crear presentaciones esta técnica multimedia a través de diapositivas se ha hecho muy accesible y se ha extendido por su facilidad." 

Aunque esta definición nos dice qué es una presentación, está lejos de indicarnos qué es una BUENA presentación. Pero al menos, ya sabemos cuales son sus elementos: 

• textos
• videos
• sonidos
• imágenes
• efectos de transición,

todos conjugados dentro de una plantilla o diapositiva, persiguiendo un solo fin: comunicar, explicar, informar... en otras palabras, atraer, captar la atención de nuestra audiencia. 

Recursos Para el Aula!

Hola a todos!!! 

En esta oportunidad, les traigo una catalogación personal de recursos multimedia, que considero potencialmente útiles  y significativos para emplear en el trabajo áulico, que he ido coleccionando a lo largo de mis búsquedas por Internet. Para clasificarlos,  me he basado en las diferentes funcionalidades planteadas por  Pere Marqués Graells en http://peremarques.pangea.org/medios.htm. 

Muchos materiales son  facilitadores de los procesos de enseñanza aprendizaje, y la Web está plagada de ellos. Desde ya, son sólo algunos de los sitios que he visitado, ya que si alguno se atreve a  explorar la red, se encontrará abrumado con la cantidad de material existente, lo cual requiere de una evaluación criteriosa de nuestra parte, de acuerdo a lo que pretendemos hacer con él. Por esto, recomiendo: leer, investigar, y evaluar el recurso antes de llevarlo al aula!

Intercambio en Facebook

Si desean tener contacto con docentes de educación primaria y secundaria de Argentina, España, México, Chile, Colombia, Uruguay, Perú, Venezuela y más países de Latinoamérica, este grupo es ideal!

Fascículos Digitales!

En la sección Novedades para el Aula, encontrarán el link a unos interesantes fascículos digitales propuestos por Educ.ar, Conectar Igualdad, y la Presidencia de la Nación Argentina.
Además, encontrarán todos los links necesarios para comprender de qué se tratan los proyectos de los cuales estoy hablando. 


Adelante!

Lineas de Tiempo

He decidido trabajar con mis alumnos la historia y evolución de la Informática usando líneas de tiempo. A partir de un texto de lectura fácil y una redacción muy amena, propuse organizar aquellos datos que parecían relevantes para construir una linea temporal que registrara la evoluciones y revoluciones, desde el ábaco  hasta la quinta generación de computadoras.

Luego,  puse manos a la obra, buscando alguna herramienta sencilla, intuitiva, moderna, y que captara dos cosas: la esencia de una linea de tiempo y la atención de mis alumnos.  

En la web hay varias aplicaciones con este fin. Debo decir que las más atractivas son herramientas online. 

Prezi: Profundidad en las presentaciones

Prezi, es una herramienta disponible en la Web, la cual nos permite editar nuestras presentaciones de una manera bastante diferente de las tradicionales diapositivas que ya conocemos, tales como las realizadas con Power Point u Open Office Impress. En esta ocasión, traigo un Prezi que aborda la definición y algunos aspectos principales de las Web 2.0. 

Pero antes de verlo quiero hacer una pequeña reflexión valorativa acerca de la herramienta:

Recurso Voki

Hola  a todos! 

Aquí les traigo un nuevo recurso para trabajar con los chicos en el aula. Es una herramienta muy sencilla de usar y realmente... super divertida! Básicamente, Voki nos permite crear un avatar animado, que transmite el mensaje que nosotros le indiquemos.  Las posibilidades con Voki son miles.. y lo mejor...  es GRATIS!

En esta presentación pueden ir explorando el recurso y practicando un poco. Pronto tendremos más actividades e ideas para realizar con él.

Pero mejor, dejemos que nuestra amiga nos lo cuente personalmente! Para escucharla, deben hacer click en el botón de "Play".

Hasta la próxima!

Un video para Compartir...

Para ir entrando en tema, les dejo un video, que no es de mi autoría, pero que nos introduce en  la Historia de la Tecnología de la Información de una manera muy divertida, y lo podemos encontrar en YouTube, para trabajar con nuestros alumnos. 


Que lo disfruten!!!

Créditos de imágenes y videos: BenFrantzDale / Wikimedia Commons, CaptMondo / Wikimedia Commons, Guillaume Paumier / Wikimedia Commons, Librería del Congreso de EE.UU., Marie-Lan Nguyen / Wikimedia Commons, Wikimedia Commons